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科学网研究生教育要提高首先废除教学大纲吴

时间:2019-06-14 20:56:20 来源:互联网 阅读:0次

当年给研究生上专业课,本来想好了一套教学思路,希望从基本原理到理论的数理解释,再到理论联系实际,从培养解决问题的能力着手给学生讲课,但是,一问管理方面的老师,才知道讲课必须按照以前规定的该课程的教学大纲循序渐进,而那个大纲,在我看来不是培养能力的,而是传授知识的。到了研究生,尤其是科学院研究生院这种以培养科研人员为主的地方,还以一个模式的传授知识为主,能培养出什么学生?如果本人擅自改变教学内容和方式,必须先写一个大纲,重新申请。我没那份功夫,也不认为有那个必要,不改就不改吧,照本宣科,讲完拉倒。这也是我讲了一个学期就不想再讲的原因。 研究生教育,与本科教学的区别是,本科生属于素质教育,以提高劳动者的知识和科学素养为主要目标,因此,照顾到大多数学生的接受能力和理解能力是必要的;而到了研究生阶段,研究生培养应该是以培养学生的个性和特点,发挥其长处为主,培养起解决问题的能力才是应该做的,那种以传授知识为主的教学大纲还是早点废掉为好。 在互联和各种数据库越来越完善的今天,需要知识只要几分钟就可以down下来,知识还需要传授吗?一个年轻人想成为一名与众不同的研究人员,有点自身的价值,只需要两个能力:一个是寻找和理解知识的能力;另外一个是将已有知识融会贯通,用于解决问题的能力。如果想当一个有作为的科学家或者发明家,给人类贡献一点知识或者给社会起点积极的作用,那么需要一点发现问题的能力。而发现问题能力的基础是解决问题的能力,动力来自好奇心,反复的做和思考同一件事情是必由之路。那种莫名其妙的号称创新的猎奇还是少一点为好,因为猎奇看到的都是现象,即便文章发表在NSC上,也不见得有啥价值。之所研究生外,还有很多的教授前来听课,中国科研可能就真的快上档次了。

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